OER Knowledge CloudThesisSánchez Martín, CarlosLos Recursos Educativos Abiertos (REA) son documentos, materiales y contenidos educativos disponibles de forma gratuita y abierta para ser utilizados en contextos de enseñanza, aprendizaje o investigación, y la eficacia de su uso depende en gran medida de que la información ofrecida sea accesible para todos los usuarios. Este trabajo de investigación se centra en la accesibilidad de los REA destinados al aprendizaje de inglés como lengua extranjera en las etapas de Educación Primaria y Secundaria y tiene como finalidad evaluar la accesibilidad de los REA disponibles, identificar buenas prácticas y aportar recomendaciones para garantizar la accesibilidad en la elaboración de REA. Para ello se realizado una revisión sistemática, sobre una muestra de 113 REA obtenidos de los repositorios Procomún (https://procomun.intef.es/) y CeDeC (https://cedec.intef.es/). Se han utilizado herramientas de evaluación manual, tomando como punto de partida las pautas de accesibilidad indicadas en el Proyecto LenguAccesibles de la UNED. Los resultados revelan la existencia de diversos problemas de accesibilidad en los REA analizados, lo cual limita su uso para ciertos usuarios, y se pone de manifiesto la necesidad de mejorar la accesibilidad de los REA en la enseñanza del inglés como lengua extranjera, para garantizar que sigan la normativa existente y sean accesibles a todos los usuarios.Los Recursos Educativos Abiertos (REA) son documentos, materiales y contenidos educativos disponibles de forma gratuita y abierta para ser utilizados en contextos de enseñanza, aprendizaje o investigación, y la eficacia de su uso depende en gran medida de que la información ofrecida sea accesible para todos los usuarios. Este trabajo de investigación se centra en la accesibilidad de los REA destinados al aprendizaje de inglés como lengua extranjera en las etapas de Educación Primaria y Secundaria y tiene como finalidad evaluar la accesibilidad de los REA disponibles, identificar buenas prácticas y aportar recomendaciones para garantizar la accesibilidad en la elaboración de REA. Para ello se realizado una revisión sistemática, sobre una muestra de 113 REA obtenidos de los repositorios Procomún (https://procomun.intef.es/) y CeDeC (https://cedec.intef.es/). Se han utilizado herramientas de evaluación manual, tomando como punto de partida las pautas de accesibilidad indicadas en el Proyecto LenguAccesibles de la UNED. Los resultados revelan la existencia de diversos problemas de accesibilidad en los REA analizados, lo cual limita su uso para ciertos usuarios, y se pone de manifiesto la necesidad de mejorar la accesibilidad de los REA en la enseñanza del inglés como lengua extranjera, para garantizar que sigan la normativa existente y sean accesibles a todos los usuarios.2024SpanishUniversidad Nacional de Educación a Distancia (UNED)113Spainhttps://apidspace.linhd.uned.es/server/api/core/bitstreams/a8e9cf5d-55d0-4e2e-9e3c-c75313960e9a/contentyesrecursos educativos abiertosREAeducación primariaeducación secundariarevisión sistemáticaopen educational resourcesOERprimary educationsecondary educationsystematic reviewhttps://apidspace.linhd.uned.es/server/api/core/bitstreams/a8e9cf5d-55d0-4e2e-9e3c-c75313960e9a/contentSanchez_Martin_Carlos_TFM.pdfSpain, Europe