Objetos de aprendizagem (OA) são recursos digitais bastante difundidas atualmente, sendo utilizados tanto para auxiliar os professores em sala de aula na transmissão de conceitos como para facilitar a compreensão dos mesmos pelos alunos. No entanto, esses recursos possuem algumas limitações que acabam por restringir os ganhos resultantes de sua utilização. Uma delas está relacionada aos processos de desenvolvimento empregados, que não consideram a multidisciplinaridade das equipes que os produzem. Outro problema está relacionado à capacidade limitada de abertura desses recursos, fato que impede os professores, por si próprio, de adaptá-los às suas necessidades pedagógicas. Essa ideia de adaptação comunga com o desejo de compartilhamento e democratização da informação e conhecimento pregados pelo movimento dos recursos educacionais abertos (REA). No entanto, para efetuar as adaptações dentro da filosofia desse movimento, as estratégias de aberturas atuais requerem que os professores tenham acesso aos códigos fontes dos recursos e, acima de tudo, tenham conhecimento para realizar tais adaptações. No intuito de minimizar essas limitações e ampliar o conceito de abertura, é proposta nesta tese uma nova estratégia de adaptação denominada de Customização Guiada. Essa estratégia tem por objetivo possibilitar a indicação, em tempo de projeto, dos elementos que podem ser manipulados pelos professores diretamente na interface dos recursos. Sendo que as adaptações necessárias poderão ser realizadas de forma simples (através da manipulação direta desses elementos) e segura (somente serão permitidas operações que não interfiram no conteúdo pedagógico do recurso). Para tanto, a customização guiada está associada a um processo de desenvolvimento de software orientado a modelos, que utiliza uma linguagem específica de domínio para produzir um novo tipo de recurso educacional adaptável denominado, Objetos de Aprendizagem Customizáveis (OAC). Implementada através de uma ferramenta de autoria (CLO Studio), os OAC foram avaliados tanto no seu desenvolvimento, através da análise da manipulação do CLO Studio por uma equipe de desenvolvimento de OA, como na sua utilização, através da análise desse tipo de recurso por professores. Os resultados mostraram que o processo de desenvolvimento dos OAC tanto estimula a cooperação dos profissionais da equipe de desenvolvimento como facilita a comunicação entre eles. Além disso, a utilização desse tipo de recurso afetou de forma positiva à autonomia dos professores, abrindo novas oportunidades em suas práticas docentes.

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personalização